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[专题讲座] 孙福利:高中语文学习漫谈

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春日归燕 发表于 2014-11-23 23:21:34 | 显示全部楼层 |阅读模式

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时间:11月23日晚8:00

地点:本群

讲座主题:“高中语文学习漫谈”

讲座嘉宾:孙福利老师

主持人:高中常务心语妈

整 理:高中常务苏凡妈

嘉宾简介:孙老师,90后语文教师,河北师大中文系本科生,三级心理咨询师,现任某区属高中高二理科班主任,热爱教育,心向学生,辅导的学生多次获奖。

讲座提纲:

1.初高中语文的比较和衔接;

2.学好语文的6个习惯;

3.积累素材的方法;

4.锤炼语言的方法

请家长朋友们准时参加,如有问题提前跟主持人心语妈联系。

【活动纪实】

主持:现在开始家长朋友们晚上好!今天我们请孙老师为我们做“高中语文学习漫谈”的讲座。相信这是很多家长都很期待的一次讲座

孙老师,90后语文教师,河北某区属高中高二理科班主任,热爱教育,辅导的学生作文多次获奖。下面请孙老师发言:

孙老师:是小孙老师,感谢各位的欢迎,若惊。

主持:初中教育和高中教育对学生的要求不同,所以许多刚升入高中的初中生,会在学习中遇到很多困难,一些学生升入高中后,面对注重能力的新题型,茫然不知所措,学生困惑,家长着急。下面请孙老师给大家讲讲初高中语文的比较和衔接

孙老师:

高中的语文学习,与初中的学习内容大致相同,学习方法也大体相同,不知道大家是否认同这句话?其实我也是代圣人言,我想重要的不是我说了什么,而是我抛出的砖能经过大家的共同打磨,最终更像玉,哪怕有一点像。

我上学的时候,语文报上说常有中高考语文试题撞车的现象,我想也能说明我刚提的。如果要说区别,高中语文只是在初中语文的基础上加深、加宽、加难而已。加深、加宽、加难,就这六个字,其实有很大跨度。河北人民出版社有本《初高中语文衔接》,不知道大家见过没有?当然,我觉得[初中乃至小学]语文功底好的高中学生在语文学习上占优势。相对而言,初中更强调记忆和规范,而高中更注重语文的多元理解与灵活应用。所以到了初三,经历中考,很多学生觉得语文很好拿分,而到了高中却明显分低。高中语文的选文文体多样,篇幅较长,内容较深,而且每学期要完成两本书的教学,因而课容量大、教学进度快、练习时间少,新入高一会有不适应。解决办法是课前预习,课上认真,课下复习。但是做到以上三条还有两个前提:一是重视语文,肯下功夫;二是精神不犯困。毕竟上语文课的时候学生容易犯困。我是这样理解的,语文的外延是生活,当然课本小于生活,所以不能要求课本都包括,但是从课本到生活、到考点都是可以的。

课本也许就是个抓手吧,离开课本,容易陷入盲目,东一榔头西一棒槌。得法在课内,得益在课外,光有方法肯定不够,就像我们知道游泳的方法不一定能水下遨游。高中语文学习的自主性增加,学生往往会觉得学习要求比初中要“松”,但是学生不能只看到要求(如作业),而应该自觉地巩固基础(字词、文常等),并在此基础上拓宽阅读(如本课作者的其他作品,本课文章的类文等)。也就是按照老师要求做好课内工作。最起码,老师讲得有利于通过考试。

学生要重视养成运用语法、修辞知识解决相关语文问题(如理解古文、修改病句等)的能力。而这些,正好是大多数初中不重视的,需要衔接的。作文教学上,高中阶段侧重议论文,高一一般是先学继续文后学议论文,注意文体规范等。个人觉得这些挺有用,不仅是对考试。现在部分学生错字连篇,缺乏表现力。和本人不重视、不熟悉语法、修辞有些关系。语文知识的掌握、语文能力的形成离不开自己的长期的、大量的听说读写实践,也就是长期的积累。因为语文学科本身就是依托于几千年的语言文字活动,慢慢总结、积淀而成的。这也是语文难以把握的原因吧。语文能力的形成,别人很难教会,必须靠自己实践,即花心思在大量的听说读写活动中。而且语文能力的提高是潜移默化的,就像春天播种秋天才能收获,并不能今天开花,明天结果。所以语文报辅导班不一定有效果。有的作文班单纯传授开头、结尾等技法,中考能短期提分,到了高中才发现弊端。报班补课不如做题训练,做题训练不如多读多写,多读多写+做生活中的有心人。因为报班补课多是讲一些规律、知识,而有些学生缺乏阅读和阅历,读不懂自然知识用不上。语文知识庞杂零散,必须依靠平时积累,不要怕麻烦,越麻烦,烙印越深,效果越好。不妨准备一个较厚的语文万能笔记本,坚持积累,整理,复习。可以记文学常识、经典语录或素材、解题方法、听课的感想或灵感等。阅读习惯最好从小培养,而且提倡亲子共读,高中略晚。学语文的便利在于不受时空限制,坐着可以读、写,走着可以听,躺着可以想,只要用心,看电视、发短信、听谈话……都可以是语文学习。生活的有心人,有意识地去做。

主持:高中生在作文时,常常面对无米下锅的困境,写作材料匮乏成为孩子们普遍惧怕作文的致因,如何帮助孩子们积累写作素材,不只成为写作水平的关键,更对孩子们提高语文能力具有重大的意义,咱们请孙老师给大家讲一下如何积累高中作文素材?

孙老师:

1.本年内语文练习册、考试题中涉及的文章、素材,年内的语文报或过期报纸上的素材剪下来。不知道大家怎么处理用过的练习册或者报纸?

实我也是不舍得卖,但存起来家里也不允许。于是寒暑假没事就剪剪 ,做题知识利用了一小部分,有好多练习册,尤其是报纸是精心编辑的,有用的剪下来贴在本上,我的本是废旧试卷订起来,然后往上贴有用的小块 。当然,剪贴不是学好语文的必然,关键在翻看,阅读,运用。

2.兴趣爱好辐射积累。比如喜欢足球或者军事,就对该领域内的一些名人、大事加以整理。有些男孩喜欢足球,女孩喜欢《快乐大本营》,都可以有好的素材。东南卫视就出了本书,讲一些女孩如何成为明星,励志故事 。

3.名家作品辐射积累。研究一个时期或者风格相近的几位作家、几部作品,加以提炼。比如有男生喜欢三国,女生喜欢红楼、纳兰。

基础知识怎么积累,答:笔和本,见到一个不会的记录一个,比如成语、病句乃至易错字。

4.网络空间里转发率高的文段或者素材(注意其内容是否真实、准确、积极)。这个大家最为熟悉。空间里有很多盖着尘土的美玉 。常见的有最……10句话什么的。

5.素材刊物上总结的或者同学作文中发现的经典素材。

6.课本上或者老师讲到过的人物事件素材。

7.来源于生活细节的素材提炼。(比如从小摊贩身上感受到温情,从流浪汉谈家的重要)上海曾经的著名满分作文《他们》就是写外来务工子女的。

主持:素材积累的方法,没有捷径可走,要想有所收获,必须从现在开始,肯用心,狠下功夫,生活处处是资源,只要炼就一双撷取素材的“慧眼”贮积素材,作文时知道从哪个库里拿“米”,“香喷喷的米饭”——作文才能新鲜出炉。

孙老师:

语文知识没必要死抠,但有必要较真,比如对某个字的写法、某个词的用法 。

主持:下面请孙孙老师讲高中语文的学习习惯

孙老师:

当学生自己的语感失灵时,要勤翻字典(现代汉语规范词典、古代汉语常用字字典等),不能糊里糊涂,作文错字1分。

1.勤翻字典,不要怕麻烦 这是第一个看似容易的习惯 。

2、养成朗诵的习惯,有助于培养语感、加深理解、增强记忆、提升修养,就像我们容易记住歌词。网上基本都能搜到,家长可以帮孩子查找。有的不标准但夸张,只要基本没有读错,都可以找来听听甚至学学。《大堰河》《长恨歌》我都背不过,但是反复听朗诵,我会能理解并记住一些句子,反复玩味 。

3.养成背诵的习惯。无论课后有无背诵要求,只要是比较经典(或语言优美或思想深刻等)的,都不妨记下来,背下来。背的方法有:意义记忆、对比记忆、反复读写、间断复习等等。有些时候不能灵活运用是因为脑子里的东西(背诵形成的积淀)不够用。要考默写的句子肯定是要点,但是背过一些句子不光默写有用。帮助作文添彩,帮助理解成语等。

主持:还要经常复习应用

孙老师:

可以同桌互相提问。刚说过了学语文的便利在于不受时空限制,坐着可以读、写,走着可以听,躺着可以想,只要用心,看电视、发短信、听谈话……都可以是语文学习。比如朋友失意时,发个短信:天生我材必有用;或者:不以物喜不以己悲 。同学发牢骚时:牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。

4.养成勤动笔的习惯。课堂动笔记录,可以提神;做题动笔勾画,方便修正;写写生活随笔,考场作文有料。还有一点要强调的是,平时的作文要注意修改,修改几次比写会更有收获。修改作文,好比自己照镜子,会难为情,但很有效。

5.养成梳理文章思路的习惯。梳理课文思路,有助于理解;梳理范文思路,有助于借鉴。

6.养成阅读的习惯名著为主。如果整天阅读动漫、画刊、玄幻小说,或许能提分但对于心智成熟效果不大。要区分学习的阅读和消遣的阅读,学习的阅读旨在接受思想的、审美的熏陶。另外可以读一点历史,文史知识的常识要有,如诸子文章、二十五史等。

另外提示:要时刻规范书写,0.5的黑笔书写,力度、字号适中,最好做到横平竖直,忌随性而难辨认。

主持:良好学习习惯的养成要有坚强的毅力,要持久地有意识地培养。只要有决心,良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富,终身享用不尽。

人靠衣服马靠鞍。优美的语言,好人的漂亮衣裳,赏心悦目。一篇文章要想得到读者的青睐,没有富有感召力和吸引力的精彩语言是不行的。优美的语言也就成了作文得高分的亮点之一,那么,怎样才能使文章语言更出色呢?请孙老师给我们支招

孙老师:

锤炼语言的方法,说到底是自我锤炼和找人修改。我只就自己的认识说几个方式。自己发说说、编短信,力求新颖或者有趣,可结合字数限制和引用、化用;我自己这么干的,起初是为了省钱。“打嘴仗”到“打笔仗”;同学之间。建立或者加入相关的QQ群,找到志同道合 的伙伴。试着把自己的灵感写出来投校刊;参与征文会有促进。有一次我为了演讲进复赛,六易讲稿。

主持:下面进入讲座的下一项:答疑。我会把家长们提前提交的问题公布到群里,请孙老师给予指导,家长如果还有其他问题请私聊给我,不要在大群里发,以免影响孙老师。谢谢合作!

第一个问题

豫高一玮妈:现在他学习非常努力,就是语文失分, 语文120分总分他一般都在75_80之间, 孩子小学我做生意没有怎么管孩子,学习习惯不太好,不怎么爱看课外书。请问孙老师怎么提高孩子的阅读兴趣,提高阅读能力?

孙老师答:

首先改善和孩子的关系,更加重视对孩子生活的关心,也就是突破口在让孩子接受并认可家人的关心,懂得为了父母好好学习。否则,绕过家人的温暖单纯谈方法是不可取的。只要两手抓就行,让孩子感觉到家长除了生意,还有孩子。用一颗平和的心,关注陪伴孩子,又不要突然靠近 。

鲁济南高一柯爸:您好。我想问个问题。孩子不太喜欢语文,不喜欢背词语,初中时几次作文自己感觉挺好,但又不得高分,因此逐渐对语文失去兴趣。如何才能帮助她找回学习兴趣,喜欢上语文呢?有什么具体措施吗?

孙老师答:

最好是孩子的语文老师重视、鼓励、帮助她 。或者从别的角度帮助孩子获得一次语文进步 。让语文上的成就体验带动孩子重新感兴趣。陪孩子阅读,或者多和孩子聊天,听说读写都是语文。

丫丫  21:10:38:如何提高文言文阅读能力

孙老师答:

从简单的开始,多读。比如文言文短篇,笑话什么的。比如说《世说新语》《围炉夜话》等。我曾经淘到两本书文言文短篇趣味故事。

我家孩子爱看书,作文不错,但是阅读题总是失分很多,怎么办?

孙老师答:

阅读题总是失分,找高考题训练,对答案,找规律。因为孩子爱读书,作文不错,理解能力该比较强。可能是偷懒,阅读训练不够。(《开讲啦》有周国平,建议下载,和孩子一起看)

秀云老师:

阅读题,运用高考题进行训练,限时练,一般语文分值多少分与几分钟对应,看看高考复习用书上关于阅读题答题技巧,然后做多了,再归类,什么问题怎么答,答题技巧也要记忆一些,像数学公式一样,什么问一出来就怎么答

高一男雨妈  21:29:20

请孙老师推荐一些听书内容好吗?怎样解决名著读不懂,读不进去的问题?谢

孙老师答:怎样解决名著读不懂,读不进去。可以先看电影哈

7.冀高二女丹妈:

老师您好,孩子上高二,女孩,性格比较腼腆。现在我对孩子听不懂不明白也不问老师有点担忧。想问老师们怎样鼓励孩子向老师问问题。

孙老师答:

向老师问问题。首先老师要让孩子觉得善良。如果老师不善意,动不动就:这个问题我讲过多少遍了……孩子肯定不问 。其实老师反感的要么是问基础,要么是问刚讲过的。可以在老师心情好的时候或者自己这一科进步的时候问啊

河北高一女茜妈:想问问将来走竞赛高考还是走纯高考,我家孩子班同一个教师团队的另外一个班有5、6个孩子从竞赛班转到了纯高考班,不知道是不是高考政策有什么变化?对于孩子怎样选择?如果到寒假分班在选择是不是太晚了。

孙老师答:涉及选择,提前准备总是好的。至于政策,因为我这没有竞赛班,不很了解 。走什么班考虑孩子的能力和兴趣。

冀高一男瑜妈

初中时孩子成绩还算优秀  进入高中后在新的集体里没有优势了 且处于小尾巴的状态已经两个月了   孩子心里落差很大   作为家长我们此刻该怎么做呢   求助

孙老师答:总成绩落后,那么不影响单科优秀,不妨集中某一科获得单科成就,然后慢慢来。 我们班级就有总分倒数,生物前三的。还有人总分差在其他方面获得心理补偿,比如体育,比如违纪 。

我孩子开学两个月了还没完全进入状态,问他现在情况怎样,他说,快了!

孙老师答:向他们班主任表达您对孩子的关注,班主任自然会关注。当然,他如果一向慢半拍,可以静待花开

鲁高一娇妈

想问问专家和爸爸妈妈们,有什么好办法提高数学成绩

提问:孩子高一,数学基础还好,但是高中以来连续两次考试成绩不理想,很多计算错误,孩子说做题过程中遇到不会做的心里发慌,影响后面做题的正确性,请问遇到这种情况怎么办?

孙老师答:1、倒着做:2、积极的心理暗示:要稳,要准,我能做对。3、再一个建议数学老师平时多模拟考,习惯了就没事了,急不得。

主持:孙老师还要去查宿舍,今天的讲座到此结束了。通过今晚孙老师的讲座的和答疑,相信家长们都受益匪浅,大家再一次把热烈的掌声送给年轻的孙老师,谢谢孙老师!谢谢秀云老师也谢谢参与倾听讲座的各位家长,谢谢下面进入自由讨论时间,大家畅所欲言吧!!

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